Actividad: Las ideas ilustradas y el origen del mundo actual.

A partir de la lectura del texto, responde a las cuestiones planteadas. 

Partimos de un texto extraído del libro: VVAA.: Análisis y comentario de textos históricos 2, Madrid, Alambra,1978 (pp.216-217). El texto es el de la Declaración de Independencia de losEstados Unidos. Has de leerlo con atención antes de empezar a responder.

Texto nº 1: Declaración de independencia de Estados Unidos de América

Cuando, en el curso de los acontecimientos humanos, un pueblo se ve en la necesidad de romper los lazos políticos que le unían a otro, y tomar entre las potencias de la tierra el rango de independencia y de igualdad al que las leyes de la naturaleza y Dios le dan derecho, un justo respeto hacia la opinión de los hombres exige que declare las causas que le han llevado a esta separación.
Tenemos como evidentes por sí mismas estas verdades: que todos los hombres nacen iguales; que su Creador les ha dado ciertos derechos inalienables, entre ellos la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos los hombres instituyen entre ellos gobiernos cuyo justo poder emana del consentimiento de los gobernados; que si un gobierno, cualquiera que sea la forma, llega a desconocer estos fines, el pueblo tiene el derecho de modificarlo o de abolirlo y de instituir un nuevo gobierno que se funde sobre tales principios, y que organice los poderes según tales formas, que le parezcan
las más adecuadas para asegurar su seguridad y su felicidad. La prudencia recomienda sin duda no cambiar por causas ligeras y pasajeras, los gobiernos establecidos desde largo tiempo. Así se ha visto siempre a los hombres más dispuestos a sufrir males soportables que a hacerse justicia aboliendo las formas a las que estaban acostumbrados. Pero cuando una larga serie de abusos y de usurpaciones, tendiendo invariablemente al mismo  fin, señala el designio de someterlos a un despotismo absoluto, es de su derecho, es de su deber, rechazar tal gobierno y proveer a su seguridad futura por nuevas leyes. Tal ha sido la larga paciencia de estas colonias, y tal es hoy la necesidad que las obliga a cambiar su antiguo sistema de gobierno.
La historia del actual rey de Gran Bretaña es una serie de injusticias y de usurpaciones, teniendo todas directamente por objeto el establecimiento de una tiranía absoluta sobre estos Estados. Para probarlo, es suficiente con someter los hechos al juicio de un mundo imparcial [ En cada época de opresión hemos pedido Justicia en los términos más humildes;nuestras reiteradas peticiones solo han tenido por respuesta insultos e injusticias repetidas. Un príncipe, cuyo carácter está así marcado por todas las acciones que pueden designar a un tirano, es incapaz de gobernar a un pueblo libre.
 No hemos dejado de dirigirnos hacia nuestros hermanos de Gran Bretaña. Les hemos advertido, en todas las ocasiones, de las tentativas que hacía su Parlamento para extender sobre nosotros una jurisdicción injustificable. Hemos recordado a su memoria las circunstancias de nuestra emigración y de nuestro establecimiento en estas tierras. Hemos apelado a su justicia, a su grandeza de alma, y les hemos conjurado, por los lazos de sangre que nos unían, a des aprobar estas usurpaciones que rompían inevitablemente nuestras relaciones y nuestros cambios. Ellos también han sido sordos a la voz de la justicia y de la consanguinidad. Debemos, por tanto, ceder y consentir a la necesidad que ordena nuestra separación, y considerarlos, al igual que miramos al resto del género humano, como enemigos durante la guerra y como amigos durante la paz.
En consecuencia, nosotros, los representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en Congreso General, tomando al Soberano Juez del universo como testimonio de la rectitud de nuestras intenciones, publicamos y de claramos solemnemente, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas colonias, que estas colonias unidas son y de derecho deben ser Estados libres e independientes; que son libres de toda unión a la Corona de Inglaterra; que toda unión política entre ellas y el Estado de Gran Bretaña es y
debe ser totalmente disuelta; que en calidad de Estados libres e independientes tienen pleno poder de hacer la guerra, de concluir la paz, de contraer alianzas, de establecer actos de comercio y todos otros actos y cosas que los Estados in dependientes tienen derecho a hacer. Y para sostener esta Declaración, con una firme confianza en la protección de la Divina Providencia, compromete mos mutuamente nuestras vidas, nuestras fortunas y nuestro sagrado honor.
4 de julio de 1776

Cuestiones planteadas

1. Tras haber leído el texto con atención, trata de resumir su contenido en no más de seis líneas.

2. Teniendo en cuenta la fecha del texto puedes relacionar el acontecimiento al que se refiere el texto con otros sucesos que se estaban produciendo en el mundo en esa época. Señala, de entre los siguientes, los que creas que son:  Revolución Francesa - Guerra de la Independencia española - Independencia de las trece colonias de América del norte - Guerra de Sucesión española - Imperio napoleónico - Tratado de París de 1873

3. En el texto se habla de “derechos inalienables”. Investiga, primero, y después explica el significado de esa expresión.

4. ¿Qué “derechos inalienables” son los que se señalan en el texto? Enumeralos

5. ¿Por qué se mencionan esos “derechos inalienables” en la Declaración de Independencia de Estados Unidos en el siglo XVIII? Razona tu respuesta con datos que aparezcan en el texto y/o que puedas deducir de las respuestas que has dado a las preguntas anteriores.

6. En la pregunta se alude al sistema colonial. ¿Qué es una colonia? Señala la respuesta correcta:
Ciudad alemana - Perfume - Territorio que depende de una metrópoli - Sistema de representación propio de los países en vías de desarrollo - Territorio en el que se explotan recursos, especialmente, materias primas -
Accidente geográfico

7. El texto se localiza en América. Señala de entre los siguientes países aquellos que tenían colonias en América: Italia - Polonia - España - Rusia - Gran Bretaña - Francia - Alemania - Noruega


8. El proceso que se describe en el texto ha dado lugar en su evolución a la formación de los Estados Unidos de América. ¿Qué sistema político hay en la actualidad en ese país?
Monarquía - Dictadura - República - Sistema comunista - República popular- República presidencialista


El texto que viene a continuación versa sobre la situación económica de España en el siglo XVIII, en concreto sobre la situación de la agricultura. Léelo con atención. Se trata de un texto de Gaspar Melchor de Jovellanos, político y escritor de la Ilustración, y en él vas a encontrar información que necesitarás para responder a las preguntas que se te proponen a continuación.

Texto nº 2: Agricultura española en el siglo XVIII

A poco que se medite sobre esta materia se conocerá que la agricultura se halla siempre en una natural tendencia hacia su perfección; que las leyes solo pueden favorecerla animando esta tendencia; que este favor no tanto estriba en presentarle estímulos como en remover los estorbos que retardan su progreso; en una palabra, que el único fin de las leyes respecto de la agricultura debe ser proteger el interés de sus agentes, separando todos los obstáculos que pueden obstruir o entorpecer su acción y movimiento.
Los hombres, enseñados por este mismo interés a aumentar y aprovechar las producciones de la naturaleza, se multiplicaron más y más, y entonces nació otra nueva propiedad distinta de la propiedad de la tierra; esto es, nació la propiedad del trabajo. La tierra, aunque dotada por el Creador de una fecundidad maravillosa, solo la concedía a solicitud del cultivo (la fecundidad mejoraba con el cultivo), y si premiaba con abundantes y regalados frutos al laborioso cultivador, no daba al descuidado más que espinas y abrojos. a mayor trabajo correspondía siempre con mayores productos; fue, pues, consiguiente proporcionar el trabajo
al deseo de las cosechas; cuando este deseo buscó auxiliares(mano de obra) para el trabajo, hubo de hacerlos participantes del fruto, y desde entonces los productos de la tierra ya no fueron una propiedad absoluta del dueño, sino partible entre el dueño y sus colonos.
Otro más grave, más urgente y más pernicioso a la agricultura reclama ahora su suprema atención. No se correría entre nosotros tan ansiosamente a llenar la Cofradía de la Mesta si al mismo tiempo que nuestras leyes facilitaban de una parte la acumulación de la riqueza pecuaria en un corto número de cuerpos y
personas poderosas, no favoreciesen por otra la acumulación de la riqueza territorial en la misma clase de personas y cuerpos, alejando siempre del cultivo y de la ganadería estante el interés individual. La Sociedad, examinando este nuevo mal a la luz de sus principios, presentará a Vuestra Alteza sus largas consecuencias como un efecto de la desigualdad con que las leyes han dispensado su protección. Tantas causas influyeron en el enorme desaliento en que yacía nuestra agricultura a la entrada del presente siglo. Pero después acá los estorbos fueron a menos, y los estímulos a mas. La Guerra de Sucesión, aunque por otra parte funesta, n solo retuvo en casa los fondos y los brazos que antes perecían fuera de ella, sino que atrajo algunos de las provincias extrañas y los puso en actividad dentro de las nuestras. A la mitad del siglo la paz había ya restituido al cultivo el sosiego que no conociera jamás, y á cuyo influjo empezó á crecer y prosperar. Prosperaron con él la población y la industria, y se abrieron nuevas fuentes a la riqueza pública. La egislación, no solo mas vigilante sino también mas ilustrada, fomentó los establecimientos rústicos en Sierra Morena, en Extremadura, en Valencia y en otras partes, favoreció en todas el rompimiento de las tierras incultas, limitó los privilegios  de la ganadería, restableció el precio de los granos, animó el tráfico de los
frutos y produjo, en fin, esta saludable fermentación, estos clamores que, siendo para muchos una prueba de la decadencia de nuestra agricultura, son a los ojos de la Sociedad el mejor agüero(indicio) de su prosperidad y restablecimiento.
Jovellanos -Informe sobre la Ley Agraria (texto adaptado)

9. Señala tres causas que expliquen la situación de la agricultura española descrita en el texto.


10. En el texto se valora la situación de la economía española. Busca información sobre los problemas de la agricultura española en la actualidad (estructuras de propiedad, tipo de cultivos, formas de explotación, etc). Con esa información trata de establecer una comparación con la situación del siglo XVIII. Para hacerlo, sería bueno que siguieras un orden. Te sugerimos lo siguiente:
- Busca en el texto las ideas clave sobre la agricultura del siglo XVIII (tipos de explotación, principales problemas, soluciones, etc…)
- Busca en Internet o en los libros información relativa a esas mismas ideas con respecto a la agricultura actual.
- Una vez que tengas datos suficientes sobre los mismos asuntos, resúmelos en una tabla comparativa


11. ¿Con qué periodo histórico relacionas el texto? Señala la o las respuestas correctas. Argumenta brevemente por qué.
Con la Edad Moderna:
Con el Mercantilismo:
Con la Ilustración:
Con la Guerra de la Independencia:


12. De entre las siguientes proposiciones señala la que te parezca más correcta para describir lo que se conoce como la Ilustración:
a) Decoración de un texto por medio de dibujos o láminas
b) Aclaración de un tema
c) Movimiento político que tiene las ideas muy claras
d) Movimiento cultural europeo del siglo XVIII que defendía que la razón, la ciencia y la educación eran esenciales para el progreso


13. Los dos textos que has leído pertenecen al mismo siglo, y aunque geográfica y políticamente pertenecen a ámbitos distintos, tienen en común el uso de un lenguaje e ideas ilustradas. ¿Qué aportó la filosofía de la Ilustración a EEUU y a España?


14. ¿Qué monarca de los que se relacionan a continuación reinaba en el momento de escribirse el texto?
Carlos I - Felipe II -Juan Carlos I -Fernando VII -Carlos III- Felipe III -Carlos IV


15. Jovellanos señala la Mesta como uno de los problemas para la agricultura. ¿Qué fue esta institución?¿Existe en la actualidad?


16. ¿A qué problemas se refiere Jovellanos?


17. Señala de entre las siguientes proposiciones aquellas que a tu juicio favorecen el desarrollo de la agricultura:
a) No existen obstáculos para el desarrollo de la agricultura
b) Fomento del interés individual
c) Concentración de tierras en pocas manos
d) Fomento de la ganadería trashumante
e) Aumento de la superficie cultivada
f) Control del precio del grano

Actividad: La Vuelta al Mundo

Responde a las cuestiones después de leer el texto:

“-¿Cómo que en otro tiempo?. ¿Acaso la Tierra ha disminuido de tamaño?.
 - Sin duda alguna -respondió Gauthier Ralph.
 - Opino como el señor Fogg. La Tierra ha disminuido de tamaño, puesto que hoy puede recorrerse diez veces más rápidamente que hace cien años. Y eso, en el caso que nos ocupa, hará la investigación más rápida….
-Así. Porque ahora se puede dar la vuelta al mundo en tres meses…
-En ochenta días sólo -intervino Phileas Fogg.

El señor Fogg parte de Londres y se dirige a París, Turín, Brindisi, Suez, Bombay, Calcuta, Singapur, Hong-Kong, Yokohama, San Francisco, Nueva York, Liverpool para llegar a Londres….

La alimentación de los fogones de los paquebotes a tales distancias de los centros de producción era un asunto grave e importante. Tan solo para la compañía peninsular aquel gasto se cifraba en 80.000 libras (20.000.000 francos) al año. Se hizo necesario, en efecto, establecer depósitos en diferentes puertos y, en aquellos mares tan lejanos, el carbón se pone en 80 francos la tonelada.
Al Mongolia le quedaba todavía 1650 millas que recorrer antes de llegar a Bombay y tenía que realizar una escala de cuatro horas en Steamer Point, a fin de llenar sus pañoles….
Al día siguiente, el 22 de octubre y ante una pregunta de Sir Francis Cromarty, Passepartout cogió su reloj y le respondió que eran las tres de la mañana. Aquel famoso reloj siempre a la hora de Greenwich, que se encontraba casi setenta y siete grados al oeste, debía retrasar y, en efecto, retrasaba, cuatro horas…. Trató de hacerle comprender que debería poner su reloj en hora al paso de cada meridiano, y, puesto que caminaban constantemente hacia el Este, es decir, hacia el sol, los días se acortaban tantas veces cuatro minutos como grados ya recorridos.
Admiró las fortificaciones que convierten a aquella ciudad (Adén) en el Gibraltar del mar de las Indias, así como las magníficas cisternas en las que trabajaban los ingenieros ingleses, dos mil años después que los ingenieros del rey Salomón…….Pero la India inglesa propiamente dicha no cuenta más que con una superficie de setecientas millas cuadradas, y una población de cien a ciento diez millones de habitantes. Esto nos indica que una parte muy notable del territorio escapa todavía a la autoridad de la Reina. En efecto,
en los territorios de algunos rajaes del interior, feroces y terribles, la independencia es todavía absoluta….
Fue en el año 1862 cuando, pese a la oposición de los diputados del Sur, que lo querían más meridional, el trazado de la railroad se limitó al espacio comprendido entre los paralelos cuarenta y uno y cuarenta y dos. Y fue el mismo presidente Lincoln, de tan añorada memoria, quien fijó, en el estado de Nebraska la ciudad de Omaha como la cabecera de línea de la nueva red. Los trabajos se iniciaron rápidamente….en las praderas avanzaba a razón de una milla y media diarias. Sobre los raíles tendidos la víspera una locomotora
transportaba los necesarios para el tendido a realizar el día siguiente, y corría sobre ellos a medida que iban siendo colocados….”
Fuente. VERNE, Julio: “La vuelta al mundo en 80 días”. Edición de El País Aventuras. Madrid, 2004.

1. Phileas Fogg apuesta que en ochenta días puede viajar alrededor de la Tierra. ¿Por qué gana su apuesta?



2. ¿Si hubiese planificado el viaje como Cristóbal Colón habría llegado a tiempo a Londres?



3. ¿Demuestra el viaje de Phileas Fogg que la Tierra es redonda?. ¿Por qué?



4. Señala la respuesta correcta. La forma redonda de la Tierra se sabía desde la época de:
a) El hombre de Sidrón
b) La civilización griega
c) El imperio carolingio
d) La Revolución Francesa

 5. De esta relación de viajeros señala el que circunnavegara la Tierra antes que el Sr. Fogg:
a) Cristóbal Colón
b) Marco Polo
c) Elcano
d) Stanley

 6. Completa esta tabla con al menos tres viajeros con anterioridad al personaje de ficción:


Viajero/s              Siglo                   Espacios Geográficos            Medios transporte




7. Dibuja el recorrido del viaje en el mapamundi haciendo constar los países y lugares por los que ha pasado.

 8. El viaje de Phileas Fogg discurre por distintas latitudes. De acuerdo con el itinerario recorrido por el ilustre viajero completa la tabla siguiente:

  Dominio climático                          Características                              Países




9. Con los siguientes datos históricos, elige los que completan el texto siguiente: Iván el Terrible -Alfonso XII- Reina Victoria -República- Bipartidismo- Disraeli- Richelieu- Sagasti- Monarquía autoritaria- Monarquía parlamentaria- Victoria Eugenia- Pitt el viejo- Gladstone- Estados Unidos- Italia- España- Cánovas- Régimen presidencialista


Corría el año 1872 y en Inglaterra la jefatura del estado recaía en___________; por tanto la forma de gobierno era_________________y los políticos más relevantes en aquel momento  fueron____________y_______________. El sistema político en ese país se conoció con el nombre de_______________y se exportó a otro país, ___________ en el que sus políticos más relevantes fueron________y_________. La jefatura del estado había sido desempeñada por_______________.




10. Escribe al menos dos referencias a la Revolución Industrial y explica por qué forman parte de la Revolución Industrial



11. ¿Dónde situarías la acción del libro en la I Revolución Industrial o en la II Revolución Industrial? Razona tu respuesta



12. ¿Por qué crees que Julio Verne ha elegido un británico como protagonista? (Responde verdadero o falso):
Por la legendaria puntualidad británica......
Por la caballerosidad del personaje.........
Por sólida formación académica..........
Porque Inglaterra representa la modernidad.........



13. En el texto se describe una base naval y la importancia que tenían para la navegación moderna. ¿Qué importancia tenía?



14. ¿Se modificó esa importancia como consecuencia de la Revolución Industrial?



15. La base de Adén es comparada con Gibraltar. ¿Por qué motivo?



16. ¿Es Gibraltar una colonia británica? En función de respuesta redacta una breve explicación.



17. ¿Fue la India una colonia británica? Razona tu respuesta



18. ¿Era importante para Inglaterra el dominio de las rutas marítimas?



19. De acuerdo con la ruta trazada en el mapamundi, ¿qué lugares se encontraban bajo la soberanía británica?



20. ¿Se podía decir que Inglaterra es un imperio? Razona tu respuesta



21. En el texto se hace referencia a la oposición de los diputados del Sur al trazado del ferrocarril. ¿Cuál crees que fue el motivo? ¿Habría algún enfrentamiento entre el Norte y el Sur?



22. Si el viaje se hubiese proyectado en 1700 o en 1820 ¿podría hacerse realidad en ochenta días?



23. La Revolución Industrial aporta nuevas técnicas y nuevos materiales para la construcción. Completa esta tabla ( indica verdarero o falso)
Barro...........
Hierro...........
Ladrillo.........
Piedra..........
Cristal..........





24. La Revolución Industrial supone la aparición de nuevos edificios y obras de ingeniería porque la sociedad demanda unas necesidades nuevas. Completa esta tabla indicando verdadero o falso
Puertos marítimos..............
Estaciones del ferrocarril............
Depósitos de combustible y agua.............
Aeródromos.............
Puentes de hierro............
Canales marítimos...........
Autopistas..............
Túneles.........
Teatros............



25. El viaje de Phileas Fogg por países orientales que podemos calificar de exóticos implicará el conocimiento de las manifestaciones artísticas de esos pueblos y por tanto dará lugar a la aparición de movimientos artísticos que imitarán la arquitectura de esos estilos. ¿A qué dos estilos nos referimos?



26. La llegada a Japón supone conocer la estampa japonesa. En estos momentos Europa Occidental vive la consolidación de una vanguardia artística en la que influye la estampa japonesa. ¿Sabías decir el nombre de ese movimiento artístico?


 27. “Curioso, muy curioso-se decía Passepartout mientras regresaba a bordo-. Comprendo que, si se quieren conocer cosas nuevas, viajar no es inútil”. Explica que quiere decir el compañero de Fogg



28. Confecciona un itinerario turístico. Puedes tomar como referencia España, la Comunidad Autónoma, o Andorra. Se debe mencionar tipo de transporte, lugares de interés por su valor natural y/o histórico- artístico, marco temporal entre las diferentes etapas, estación en la que se puede o debe realizar y dibujar un mapa aplicando las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

Actividad: Barça 5 - Madrid 0 ( 29 Noviembre 2010)

1.- En este partido, se dieron cita en el Camp Nou, muchos jugadores de diferentes nacionalidades. Señala en el mapa los países de origen de cada uno de ellos

2.- ¿ Si todas las familia de los jugadores veían el partio por la tele, ¿en cuántos idiomas se cantaron los goles?. Escribe, en cada idioma, el resultado final del partido en letras


3.- Haz un resumen de las declaraciones de Guardiola después del partido, ¿ Estás de acuerdo con ellas?



4.- Haz lo mismo con las de Mourinho? ¿ Qué opinas de esas declaraciones?



5.-¿ En el pique ente Guardiola y Cristiano en la banda? ¿ Quíen actuó peor? ¿ Por qué?

6.- En los últimos 10 años, ¿ quién ha metido más goles en este partido de Liga que se juega en el Camp Nou? ¿ Qué jugador ha metido más goles? Realiza una tabla de porcentajes con todos los goleadores de esos últimos 10 años



7.- ¿ Qué significa la frase: " el fútbol es un deporte de masas"?. Explica y razona la respuesta



8.- ¿ Cuándo se inventó este deporte? ¿ Dónde y cómo se inventó?



9.-  ¿ Por qué juegan tantos extranjeros en el Madrid? ¿ Cuántos se permite por equipo? ¿ Está permitido? ¿ Qué ley lo regula?

10.- El Real Madrid, en el Bernabeú también ganó por 5-0 al Barça, ¿ en qué temporada ocurrió este hecho?



11.- A demas de lo futbolístico, ¿ en qué crees que se basa también esta rivalidad entre estos dos equipos? 



12.- Responde a las siguientes cuestiones sobre las ciudades respectivas de ambos equipos:
a) ¿ Cuál de las dos tiene una mayor densidad de población?

b)  Su estadio, ¿ en qué zona de la ciudad lo situarías: casco antiguo, ensanche o periferia?

c) ¿ Qué funciones urbanas tiene ambas ciudades?

d) ¿ Cuál es el Museo más importante de cada ciudad?

e) ¿ Tienen monumentos destacados?. Cita dos de cada ciudad

f) ¿ En qué lugar celebran las aficiones los triunfos de sus respectivos equipos? ¿ Por qué eligen ese lugar?

g) ¿ Cómo se llaman los alcaldes?¿ Qué representa la figura del alcalde en una ciudad? ¿ A qué partido político pertenecen? ¿ Estos alcaldes, gobiernan en mayoría o no? Razona la respuesta